为全面了解新进教师的教学水平和专业素养，促使新进教师加快角色转换，尽快适应教学岗位，不断提高教学能力，软件系于11月19日至23日对今年入职的七名新进教师进行了第二轮“诊断式”集中听课评课活动。

       软件系对本轮“诊断式”集中听课评课高度重视，把本次活动融入学院教学督导总体安排，要求新进教师在练好教学基本功的同时，积极运用现代教育技术、网络教学平台，采取任务驱动、线上线下混合式等教学模式，激发学生学习兴趣，提高课堂学习效果，努力上好每一堂课。

       每堂课结束后，听课的全体人员与授课教师进行面对面交流，认真诊断每一节课，对教学理念、教学设计、教学方法、教学手段、教学模式等进行分析，在肯定优点的同时找出问题与不足，提出改进意见与建议。

       软件系通过开展新进教师“诊断式”听课评课活动，不仅促进了新进教师的快速成长，还进一步形成了“课内听课，课下诊断交流”的浓厚教学改革氛围，给全体教师提供了一个共同学习、交流、提高教学能力的平台，促进了师资队伍教学水平的整体提升。